Газета выходит с 2002 года

Прошло уже 54 года после окончания школы. Немного осталось одноклассников, которые все еще в контакте друг с другом, но мы есть. И встречаясь или связываясь онлайн, мы вспоминаем и наших любимых учителей. 

Была у нас преподаватель русского языка и литературы Юлия Павловна Бакланова. Мы ее не просто любили, по-моему, мы ее обожали. О ней можно писать много. Я напишу только об одном уроке, который был у нас в 5-ом классе.

Юлия Павловна написала на доске фразу: «Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка». И вызвала ученика к доске: «Сделай-ка нам синтаксический разбор предложения», – как раз такую тему мы изучали в то время. Ученик почесал затылок, подумал и сказал, что он вообще ничего не понял и даже не догадывается, на каком языке написано это предложение. Дальше шаг за шагом Юлия Павловна вытягивала из ученика его знания:

– прочитай еще раз и подумай, ты понимаешь, что происходит? Представь картинку в своей голове.

– Ну, если картинку, то я понимаю так: на полянке какая-то куздра обижает бокра. Но я не понимаю, кто это.

– Молодец, правильно. А есть еще кто-то на полянке?

– Бокрёнок. Может это ребёнок бокра?

– Замечательно! То есть у нас есть кто-то и между ними происходят какие-то действия. Какие действия?

– Я   не знаю что это такое, но эта куздра кудрячит, наверное, делает что-то плохое.

И вот так потихоньку перед нами образовалась ситуация, разворачивающаяся на полянке. 

Конечно, мы нашли и подлежащее, и сказуемые, и второстепенные члены предложения. И поняли, что это реально: разобрать предложение, написанное иносказательно. Это было очень интересно!

Виктория Мананова, Окленд



Мы не коммерческая организация. Поддержи “Нашу Гавань” – 1$ и 1 минута времени. Спасибо.